شناسایی دستاوردها، فرصت ها، چالش‌ها و عومل موثر بر اجرای طرح عید وداستان و هنر در روایت های آموزگاران دوره ابتدایی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 کارشناسی ارشد، برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه فرهنگیان، فارس، ایران

2 استادیار،گروه آموزش علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان ،تهران، ایران

چکیده

پژوهش حاضر با هدف شناسایی دستاوردها، فرصت‌ها و چالش‌های اجرای طرح عید و داستان و هنر در روایت‌های آموزگاران دوره ابتدایی انجام شد؛ رویکرد پژوهش کیفی و روش انجام آن روایت‌پژوهی بود. مشارکت‌کنندگان به شیوه هدفمند از نوع ملاکی از میان معلمان مدارس ابتدایی با 5 سال سابقه تدریس، دارای تجربه اجرای طرح عید و داستان و هنر و علاقه‌مند به شرکت در پژوهش انتخاب شدند. از مصاحبه نیمه‌ساختاریافته به منظور گردآوری داده‌ها استفاده شد که در مصاحبه هشتم اشباع نظری حاصل گردید. سپس روایت‌ها روی کاغذ پیاده شد و با روش تحلیل مضمون مورد تحلیل قرار گرفت. اعتباریابی داده‌ها با استفاده از روش بازبینی مشارکت‌کنندگان و همکاران پژوهشگر و دقت علمی و اطمینان‌یابی نیز از طریق هدایت دقیق جریان مصاحبه و خود بازبینی پژوهشگر صورت گرفت. تحلیل روایت‌ها منجر به شناسایی64 مضمون پایه و 15مضمون سازمان‌دهنده از جمله فرصت‌ها و آثار اجتماعی، فرصت‌ها و آثار فرهنگی، فرصت‌های برگزاری نمایشگاه، عوامل موثر در اجرا، چالش‌های آموزشی، چالش‌های فرهنگی، پیشنهادهای اجرایی، ساختاری و ... شد. با توجه به یافته‌های این مطالعه پیشنهاد می-شود، مسئولان ذی‌ربط به اهمیت مضامین استخراج شده و تاثیر آنها در اجرای موثر طرح توجه لازم داشته باشند.

کلیدواژه‌ها


Abedi Jafari, H., Taslimi, M. S., Faghihi, A., & Sheikhzadeh, M. (2011). Thematic analysis and thematic network: a simple and efficient method for explaining patterns in qualitative data. Strategic Management Thought, 5(10), 151-198. [In Persian]
Amini Golestani, R., & Noorabadi, S. (2019). Investigating the role of “Eid and Story Plan” in strengthening Islamic-Iranian customs and lifestyles in elementary school students. International Conference on Religion, Spirituality, and Quality of Life. Mashhad. [In Persian]
Amini, M., Tamnaeifar, M.., Amini, S. (2009). The Theory of Multiple Intelligences and Its Implications in Designing Learning Experiences and Opportunities. New Educational Thoughts. (4)5, 91-107. https://doi.org/10.22051/jontoe.2009.192 [In Persian]
Barus, I. R. G., & Simanjuntak, M. B. (2020). Evieta-Based Learning Material in English Business Class: Students’ Perceptions: (Study Case Taken From Vocational School – IPB University). Seltics Journal: Scope of English Language Teaching Literature and Linguistics, 73–82. https://doi.org/10.46918/seltics.v0i0.695
Cooney, A., Darcy, E., & Casey, D. (2015). Integrating reading and writing: supporting students' writing from source. Journal of University Teaching and Learning Practice15(5), 1-20. https://doi.org/10.53761/1.15.5.3
Dueck, J. (2022). The Therapeutic Benefits of Children’s Literature: Responding Through Making Art and Writing Stories. [MA Thesis in Marriage and Family Therapy], Dominican University of California. https://doi.org/10.33015/dominican.edu/2022.AT.02
Eliasi Sarzali, J. (2018). Creative Storytelling and Children's Social Skills. Tehran: Soure Mehr Publications. [In Persian]
Erlina, A. S. (2019). Difficulties in Speaking Faced by The Fifth Semester Students of English Education Study Program at Sriwijaya University. Institutional Repository. Sumatera Utara: Universitas Sriwijaya.
Gholami, H., & Shirazi, Z. (2018). Hidden learning in the context of stories. Bud growth, 60, 13-19. [In Persian]
Good, E. N., & Schaab, K. (2022). The Biological Influence of Stories & The Importance of Reading Fiction. The Kennesaw Journal of Undergraduate Research9(1), 3. https://doi.org/10.62915/2474-4921.1234
Lenhart, J., Lenhard, W., Vaahtoranta, E., & Suggate, S. (2020). More than words: Narrator engagement during storytelling increases children’s word learning, story comprehension, and on-task behavior. Early Childhood Research Quarterly51, 338-351.‏ https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2019.12.009
Mahmawati, D., & Mubayyinah, S. (2024). Storytelling Method to Improve the Students’ Speaking Skill for the Class X Students of MA Miftahul Midad Lumajang in Academic Year of 2023/2024. Mastery: Master of English Language Journal2(1), 149–163. Retrieved from https://ejournal.stitmiftahulmidad.ac.id/index.php/mastery/article/view/113
Mirai, M. (2018). Fictional Nowruz. Bud Growth, 60, 20-24. [In Persian]
Mirmojarabian, L., & Ebrahimi, F. (2022). Narrative Analysis of Naranj and Toranj's Story Based on the Theory of Language and Gender. Culture and Folk Literature, 10 (48), 107-161. http://dorl.net/dor/20.1001.1.23454466.1401.10.48.10.3 [In Persian]
Mohammadpanah Ardakan, A., Ebrahimi, H., & Taghavi, P. (2022). Investigating of the effectiveness of storytelling on reducing of fears and shyness in children 3-8 years. Library and Information Sciences25(2), 140-159. https//doi.org/10.30481/lis.2022.321933.1927 [In Persian]
Mohammadpanah Ardakan, Ozra, Ebrahimi Kiasari, Hajar, and Taghavi, Pegah. (1401). Investigating the effectiveness of storytelling on reducing fears and shyness in children. Library and Information Science, (2 (98) )25, 140-159. https:/doi.org/10.30481/lis.2022.321933.1927 [In Persian]
Rajaei, M. (2021). The Effect of Storytelling on Children. Tehran: Azarfarar Publications. [In Persian]
Rasouli, E., & Barzemini, L. (2023). Studying the effect of storytelling on the creative growth of 9-11 year old girls who are members of the Deland Intellectual Development Center. Modern Works in Humanities Studies, 6(61), 62-69. [In Persian]
Seyedan, F. (2019). Needs Assessment of Leisure Needs of Male and Female Members of Student Organization in Tehran. Family and Research,16 (3), 125-152. https://dorl.net/dor/20.1001.1.26766728.1398.16.3.7.6 [In Persian]
Soheili, F., Solgi, Z., & Khanjar, E. (2019). The Effect of Educating by Methods of Storytelling, Book Reading and Showing films on the Children's Motivation for and Interest in Reading. Research on Information Science and Public Libraries, 25 (1), 67-94. https://dorl.net/dor/20.1001.1.26455730.1398.25.1.6.8 [In Persian]
Surangi, H. A. K. N. S. S. (2022). The Experience of Applying a Narrative Research Approach with Female Entrepreneurs in Sri Lanka. SAGE Open, 12(2). https://doi.org/10.1177/21582440221096143
Torbatinezhad, H., Ghasempoor, S., & Tahooneban gol khatmi, S. (2022). The effectiveness of storytelling on the level of moral intelligence and vocabulary of second-grade students. Journal of Pouyesh in Education and Consultation, 15(7), 105-123. https://dorl.net/dor/20.1001.1.2783154.1400.1400.15.6.9 [In Persian]