2
دانشجوی کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، گرگان، ایران.
3
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ،دانشگاه آزاد علی آباد کتول
10.48310/pma.2025.15810.4391
چکیده
پیشینه و اهداف: پژوهش حاضر باهدف تدوین رابطه بین دانش عملی و محتوایی معلمان با توجه به نقش میانجی سواد رسانهای در مدارس ابتدایی شهر علیآباد کتول انجام گرفت. روشها: روش پژوهش، توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش تمامی معلمان مدارس مقطع ابتدایی شهر علیآباد کتول به تعداد 734 نفر تشکیل دادهاند. از جامعة آماری یادشده، بر اساس جدول کرجسی و مورگان، 190 نفر به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای، انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامههای دانش عملی و دانش محتوایی ساهین (2011) و پرسشنامه سواد رسانهای فلسفی و همکاران (2014) به کار گرفته شد. برای تجزیهوتحلیل دادههای پژوهش، مدل معادلات ساختاری اجرا شد. یافتهها: یافته ها نشان داد دانش عملی معلمان با ضریب همبستگی (671/0) و سواد رسانه ای با ضریب همبستگی (661/0) ارتباط مستقیم و معناداری دارد و سواد رسانه ای معلمان دوره ابتدایی با دانش محتوایی ضریب همبستگی (722/0) رابطه مستقیم و معناداری دارند. هم چنین دانش عملی معلمان از طریق سواد رسانه ای با د انش محتوایی آنان رابطه معناداری دارد. نتیجهگیری: در نتیجه مدل مفهومی ارائه شده از برازش آماری مناسبی برخوردار است؛ بدین معناکه مدل دانش محتوایی معلمان دوره ابتدایی بر اساس دانش عملی و سواد رسانه ای، با داده های تجربی برازش دارد.
)