شناسایی عوامل تسهیل کننده کاربست مربی گری در فعالیت های نظارت و راهنمایی راهبران آموزشی

مقالات آماده انتشار

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران/آموزش و پرورش، خوزستان، ایران

2 استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

3 دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

چکیده

پیشینه و اهداف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل تسهیل‌کننده‌ی کاربست مربی‌گری در فعالیت‌های نظارت و راهنمایی راهبران آموزشی استان خوزستان انجام شد. روش‌ها‌: پژوهش حاضر به لحاظ هدف از نوع پژوهش‌های کاربردی بوده و بر اساس رویکرد پژوهش کیفی طرح‌ریزی شد و در آن از روش پدیدارشناسی بهره گرفته شد. شرکت‌کنندگان این پژوهش، 17 نفر از راهبران آموزشی استان خوزستان بودند که با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و جمع‌آوری داده‌های آنان از طریق مصاحبه‌نیمه‌ساختارمند انجام گرفت. تحلیل داده‌های پژوهش با استفاده از روش تحلیل مضمون صورت گرفت و برای اطمینان از روایی و پایایی داده‌ها از بررسی چهار معیار ارائه شده توسط لینکلن و گوبا (2000) یعنی اعتبار، انتقال‌پذیری، اطمینان پذیری و تأییدپذیری استفاده شد. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که هشت عامل تسهیل‌کننده برای کاربست مربی‌گری در نظارت و راهنمایی آموزشی بودکه عبارتند از: صلاحیت حرفه‌ای راهبرآموزشی، صلاحیت حرفه‌ای آموزگار، تعامل و تبادل(سازمانی و برون‌سازمانی)، آموزش ضمن‌خدمت، جذب و گزینش شایسته، راهکارهای سازمانی و ساختاری، راهکارهای فرهنگی و حمایتی، راهکارهای تخصصی ماهیتی و اجرایی. نتیجه‌گیری: با توجه به یافته های پژوهش می‌توان گفت که برای کاربست مربی‌گری در فعالیت‌های نظارت و راهنمایی راهبران آموزشی، باید به عوامل تسهیل کننده آن توجه ویژه شود. با توجه به تجربه زیسته مصاحبه‌شوندگان، چنانچه عوامل تسهیل‌کننده اجرای این روش در آموزش و پرورش استان خوزستان به کار بسته شود، در این زمینه می‌تواند بسیار کمک کننده باشد.

کلیدواژه‌ها

مطالعات آموزشی و آموزشگاهی

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از تاریخ 27 خرداد 1405

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار