ساخت و اعتباریابی ابزار ارزیابی رفتار کاری نوآورانه معلمان تربیت‌بدنی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، گروه مدیریت ورزشی، دانشگده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران

2 دانشیار گروه مدیریت ورزشی، دانشکده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران

3 استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران

چکیده

هدف از این مطالعه، ساخت و اعتباریابی مقیاس ارزیابی رفتار کاری نوآورانه معلمان تربیت‌بدنی بود. روش‌ها‌: نخست با بررسی پیشینه رفتار کاری نوآورانه، پرسشنامه‌ای مقدماتی حاوی 33 سؤال تهیه شد و در اختیار 9 نفر از خبرگان قرار گرفت. برای بررسی روایی، سازگاری درونی و تکرارپذیری پرسشنامه از نسبت روایی محتوایی، شاخص روایی محتوایی، ضریب آلفای کرونباخ و تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد. همچنین در جریان بررسی و تحلیل گویه‌ها، 9 گویه از پرسشنامه مقدماتی دارای (75/0>CVR) بودند که از لیست سؤالات حذف گردید؛ و شاخص روایی محتوا پرسشنامه نهایی (88/0S-CVI/Ave=) حاصل گردید. سپس یک مطالعه بر روی 155 معلم تربیت‌بدنی انجام شد؛ تا بازخورد آنان در مورد وضوح، درک و قابلیت اطمینان پرسشنامه دریافت شود. تحلیل عاملی اکتشافی 21 گویه را در سه عامل (ایده‌پردازی، ترویج و ارتقای ایده، پیاده‌سازی و اجرای ایده) مبتنی بر مدل جانسن (2000) و هلمن و همکاران (2012) شناسایی کرد؛ که 73/61 درصد از کل واریانس توسط این مدل تأیید شد. تحلیل عامل تأییدی برای بررسی روایی سازه پرسشنامه رفتار کاری نوآورانه معلمان تربیت‌بدنی انجام شد؛ و نتایج نشان داد که شاخص‌های برازش در دامنه قابل قبول قرار دارند؛ و شاخص RMSEA نیز کمتر 05/0 بود؛ بنابراین روایی سازه مورد تأیید است. همچنین یافته‌ها نشان‌دهنده همسانی درونی بالا (938/0=آلفای کرونباخ) و همبستگی مثبت معنادار بین تمام ابعاد سه‌گانه پرسشنامه بود. پرسشنامه حاضر می‌تواند به‌عنوان ابزاری مناسب برای سنجش رفتار کاری نوآورانه معلمان تربیت‌بدنی مورد استفاده قرار گیرد؛ و حتی می‌توان از آن، جهت ارزیابی و گزینش معلمان نوآور تربیت-بدنی استفاده کرد.

کلیدواژه‌ها


Afkhami Ardakani, M., rajabpour, E., & ohammadi Ardakani&rlm, M. A. (2021). Impact of Organizational Justice and Organizational Trust on Innovation of Educational Managers. Educational and Scholastic studies, 10(2), 155-179.
Ayoub, A. E. A. H., Almahamid, S. M., & Al Salah, L. F. (2023). Innovative work behavior scale: development and validation of psychometric properties in higher education in the GCC countries. European Journal of Innovation Management, 26(1), 119-133.‏
Baharuddin, M. F., Masrek, M. N., & Shuhidan, S. M. (2020). Content validity of assessment instrument for innovative work behaviour of Malaysian school teachers. International Journal of Scientific and Technology Research, 9(4), 1940-1946.‏
Baskaran, K., & Rajarathinam, M. (2018). Innovative teaching practices in educational institutions (ITPEI). International Journal of Educational Sciences, 20(1-3), 72-76.‏
Chen, J., Zheng, W., & Jiang, B. (2022). The impact of moral leadership on physical education teachers’ innovation behavior: The role of identification with leader and psychological safety. Frontiers in Psychology, 13, 1030245.‏ https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1030245
De Jong, J. P., & Den Hartog, D. N. (2007). How leaders influence employees' innovative behaviour. European Journal of innovation management, 10(1), 41-64.‏
De Jong, J., & Den Hartog, D. (2010). Measuring innovative work behaviour. Creativity and innovation management, 19(1), 23-36.‏ https://doi.org/10.1111/j.1467-8691.2010.00547.x
Dexqonov, B. (2023). Preparation of future physical education teachers for innovative activities. Models and methods in modern science, 2(12), 82-86.‏
Dorenbosch, L., Engen, M. L. V., & Verhagen, M. (2005). On‐the‐job innovation: The impact of job design and human resource management through production ownership. Creativity and innovation management, 14(2), 129-141.‏
Fahrurrazi, F. (2020). PENGARUH KEPEMIMPINAN, SIKAP INOVATIF, KOMPETENSI DAN BUDAYA ORGANISASI.‏
Fornell, C., & Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of marketing research, 18(1), 39-50.‏
Hair Jr, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis. In Multivariate data analysis (pp. 785-785).‏
Holman, D., Totterdell, P., Axtell, C., Stride, C., Port, R., Svensson, R., & Zibarras, L. (2012). Job design and the employee innovation process: The mediating role of learning strategies. Journal of Business and Psychology, 27, 177-191.‏
Janssen, O. (2000). Job demands, perceptions of effort‐reward fairness and innovative work behaviour. Journal of Occupational and organizational psychology, 73(3), 287-302.‏ https://doi.org/10.1348/096317900167038
Johari, A., Abdul Wahat, N. W., & Zaremohzzabieh, Z. (2021). Innovative work behavior among teachers in Malaysia: The effects of teamwork, principal support, and humor. Asian Journal of University Education (AJUE), 7(2), 72-84.‏
Khosravy, H., Pourshafi, H., & Taherpour, F. (2020). The Role of Psychological Capital in Innovative Behavior, Given the Mediation of the happiness work of Primary Teachers Birjand. INNOVATION & CREATIVITY IN HUMAN SCIENCE, 9(4 ), 193-216.
 Klaeijsen, A., Vermeulen, M., & Martens, R. (2018). Teachers’ innovative behaviour: The importance of basic psychological need satisfaction, intrinsic motivation, and occupational self-efficacy. Scandinavian Journal of Educational Research, 62(5), 769-782.‏
Kleysen, R. F., & Street, C. T. (2001). Toward a multi‐dimensional measure of individual innovative behavior. Journal of intellectual Capital, 2(3), 284-296.‏
Krause, D. E. (2004). Influence-based leadership as a determinant of the inclination to innovate and of innovation-related behaviors: An empirical investigation. The leadership quarterly, 15(1), 79-102.‏ https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2003.12.006
Lambriex-Schmitz, P., Van der Klink, M. R., Beausaert, S., Bijker, M., & Segers, M. (2020). Towards successful innovations in education: Development and validation of a multi-dimensional Innovative Work Behaviour Instrument. Vocations and Learning, 13, 313-340.‏
Li, C. H., & Wu, J. J. (2011). The structural relationships between optimism and innovative behavior: Understanding potential antecedents and mediating effects. Creativity Research Journal, 23(2), 119-128.‏ https://doi.org/10.1080/10400419.2011.571184
Lukes, M., & Stephan, U. (2017). Measuring employee innovation: A review of existing scales and the development of the innovative behavior and innovation support inventories across cultures. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 23(1), 136-158.‏
Mahajan, A., & Kaushal, K. (2017). Impact of innovative pedagogical teaching methods on students' academic performance. New Nigerian Journal of Clinical Research, 6(10), 41.‏
Martin, P., Salanova, M., & Maria Peiro, J. (2007). Job demands, job resources and individual innovation at work: Going beyond Karasek’s model?. Psicothema, 19(4); 621–626.
Messmann, G., & Mulder, R. H. (2012). Development of a measurement instrument for innovative work behaviour as a dynamic and context-bound construct. Human Resource Development International, 15(1), 43-59.‏ https://doi.org/10.1080/13678868.2011.646894
Mielniczuk, E., & Laguna, M. (2020). Positive affect mediates the relationship between self‐efficacy and innovative behavior in entrepreneurs. The Journal of Creative Behavior, 54(2), 267-278.‏https://doi.org/10.1002/jocb.364
Nadi, M. A., haghshenas, Z., & Khorsandi, E. (2022). The Role of Knowledge-oriented Leadership in Knowledge Management Practices and Innovation. Educational and Scholastic studies, 11(3), 266-241. DOR;20.1001.1.2423494.1401.11.3.9.5 [In Persian].
Orindah, F. A. (2014). Influence of organizational culture on teachers’ job Commitment in public primary schools in ndhiwa subcounty, Kenya (Doctoral dissertation, University of Nairobi).‏ http://hdl.handle.net/11295/76927
Robbers, S., Evers, A., & Vermeulen, M. (2024). The design process of a questionnaire measuring teachers’ innovative behavior. Cogent Education, 11(1), 2283641.‏
Salessi, S., & Etchevers, M. R. (2020). Innovative work behavior: Development and validation of a scale for teachers. Acta de investigación psicológica, 10(3), 112-123.‏
yarmohammadi, S., Azizian Kohan, N., & khoeini, P. (2023). Making and Validate an Effective Physical Education Teacher Evaluation Scale. Educational and Scholastic studies, 12(1), 338-311. https://doi.org/10.48310/pma.2023.2859 [In Persian].
Zainal, M. A., Effendi, M., & Matore, E. M. (2020). How teachers’ innovative work behaviour can affect education quality. Journal of Critical Reviews, 7(17), 770-779.‏